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小学语文修辞手法全解析

2018-05-26 17:02:39 来源:千赢国际千赢国际娱乐网站网整理 作者:本站编辑
小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比,设问和反问等。   小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比,设问和反问等。在小学语文学习中,也会经常出现一些使用修辞手法后的句子,然后让孩子说说这些句子使用修辞手法后的作用,而孩子对这类题似乎难以应对,下面,我们就一起来看看常见修辞手法的特点及其在句子表达中的作用。

  什么是修辞手法?
  修辞手法,就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法,使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
  语文中的修辞手法:
  比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。
  常用的修辞手法:
  比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问
  比喻
  什么是比喻?
  比喻就是“打比方”,即利用不同事物之间的某些相似之处,用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
  比喻的三要素
  (1)本体:即被比方的事物
  (2)喻体:即用来作比方的事物
  (3)比喻词:用来表示比喻关系的词。
  常见的比喻词主要有:像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、放佛、好比、一样、成了、变成、是……
  如何判断一个句子是否比喻句?
  虽然有些句子含有上述比喻句,但未必就是比喻句。判断一个句子是否比喻句,除判断句子是否有三个要素以外,还要重点注意:本体和喻体必须是本质不同的事物。
  典型例句
  (1)桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。《桂林山水》
  (2)小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》
  拟人
  什么是拟人?
  把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动,用描写人的词来描写物。
  判断要点
  描写人的词来描写物。
  拟人的作用
  把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。将什么赋予生命,生动形象地写出某事物某特征,表达作者某情感。
  典型例句
  (1)风儿轻轻地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。
  (2)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
  (3)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。《春》
  (4)感时花溅泪,恨别鸟惊心。《春望》
  (5)太阳的脸红起来了。《春》
  夸张
  什么是夸张?
  夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意:对某个事物进行扩大或者缩小的描述,但不是毫无边际没有原则无限的,不同于说大话,而是艺术的扩大或缩小。
  夸张的种类
  (1)扩大夸张
  对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
  如:柏油路晒化了。甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。
  (2)缩小夸张
  对事物的形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
  如:只能看到巴掌大的一块天地。
  (3)超前夸张
  把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现。
  如:她还没有端酒杯,就醉了。
  夸张的作用
  提示事物本质,烘托气氛,给人启示,加强渲染力,引发联想。
  典型例句
  (1)这巴掌大的地方,怎么能踢球呢?
  (2)十几天的时间一眨眼就过去了。
  排比
  什么是排比?
  由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来,借以增强表达效果。
  判断要点
  排比的特点明显,句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
  排比的作用
  增强语气,表达强烈的思想感情,有力地说明道理。
  典型例句
  (1)晏子回答说:“这是什么话?我国首都临淄住满了人,大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙甩一把汗,就是一阵雨。街上的人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚尖,大王怎么说没人呢?”
  (2)桂林的山真奇啊!一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。
  对偶/对仗
  什么是对偶?
  对偶又叫对仗,是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子,表达相近或相反的意思。
  判断要点
  结构相同、字数相等、意思相同或相反。
  对偶的作用
  整齐匀称,节奏感强,高度概括,表意凝练,易于记忆。
  典型例句
  (1)横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
  (2)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
  借代
  什么是借代?
  借代是不直接说出本体事物的名称,而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。
  判断要点
  用相关的事物代替要表达的事物。它强调两事物间的相关点。
  典型例句
  (1)一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着。
  (2)几十把雪亮的刺刀闯进来。
  反问
  什么是反问?
  反问就是无疑而问,用疑问句形式表达确定的意思,答案就在问句中。用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。
  反问是疑问句是四种语句中的一种(其他三种是陈述句、感叹句、祈使句)。
  反问的作用
  反问表达的意思更坚定,使读者确信无疑,毫无辩驳、怀疑的余地,进而达到强化语气、强化情感的作用。
  典型例句
  (1)这不是伟大的奇观吗?
  (2)难道没有应该责备的地方吗?
  设问
  什么是设问?
  说话、写文章时,为了强调自己的看法或结论,有时先提一个问题,以引起大家的注意和思考,然后由自己来回答所提出的问题。可以直白的说就是自问自答。
  判断要点
  明知故问,自问自答。
  设问的作用
  提醒人们思考,有的为了突出某些内容。
  典型例句
  她敢从成把的火柴抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。
  对比
  什么是对比?
  对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格。
  判断要点
  运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的。
  典型例句
  有的人活着,他已经死乐;有的人死了,他还活着。(臧克家《有的人》)
  反复
  什么是反复?
  为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语的句子。
  反复的种类
  (1)连续反复(中间无其他词语间隔)
  例句:山谷回音,他刚离去,他刚离去。
  (2)间隔反复(中间有其他的词语)
  例句:好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不想,党国倒愈像一个国。
  双关
  什么是双关?
  利用词的多义及同音(或音近)条件,有意使语句有双重意义,言在此而意在彼,就是双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默、而且能加深语意,给人深刻印象。
  典型例句
  比如李商隐的《无题》中有一句是:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”以春蚕吐丝的“丝”谐音相思的“思”,就是双关的手法。
  引用
  什么是引用?
  引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果,分明引和暗引两种。
  引用的作用
  使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精练,含蓄典雅。
  典型例句
  (1)明引(直接引用)
  例句:孔子曰:“三人行,必有我师。”是故弟子不必如师,师不必贤於弟子。
  (2)暗引(间接引用)
  例句:失败乃成功之母,你千万不要气馁。
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